“村里配备了远程教育设备后，我们几个村干部都操作水平有限，有时候鼓捣半天也没弄明白。自从村上来了大学生村官，我们村的远程教育设备才真正发挥了作用。”新洪村许村长高兴地说道。

　  和许多村官一样，2010年大学毕业的黄勇满怀激情地走进农村，为提高村干部队伍素质、改善农村落后经济面貌而忧虑思索。　  “我们可以充分利用远程教育让村民学到更多新知识、新技术，引导他们发展新项目，同时丰富他们的业余生活。远程教育给我们大学生村官提供了一个助农增收的平台。”大学生村官黄勇刚到村任职不久就想到这个路子。

　  从“感觉新鲜”到“感觉有用”

　  大学生村官黄勇刚到村的时候，村里虽然设立了远程教育站点，但基本上是“远教设备无人管、远教课程无人上、远教工作无人懂”。2010年8月，大学生村官黄勇兼任了村远程教育终端站点管理员，从最初一个对远教工作毫无头绪的“门外汉”变成今天这个爱上远教工作的“放映员”，在远程教育工作上，一路走来，有苦、有忧、有甜、有乐……

　  远程教育刚开始开展的时候，村里的老百姓都觉得新鲜，热情挺高，常常一窝蜂地挤到村部活动室看热闹。作为村党支部副书记兼站点管理员，黄勇总是想办法多下载些节目让群众看、让群众学。但他逐渐地发现，每次播放时党员群众刚看几分钟觉得索然无味便相继离去，就这样群众对远程教育越来越不感兴趣了。在向村民多次询问缘由之后，他才明白：本村的主导产业是水稻小麦、水产养殖和大棚蔬菜，播放果树管理、野猪养殖之类的技术节目人们当然不愿看了。从这以后，每次开展远程教育他都要征求党员、村里种植户和养殖户的意见，播放一些符合当地的或者群众感兴趣的种植养殖实用技术。

　  从“毫无头绪”到“初见成效”

　  远教站点工作，事情多，任务重，管理繁杂。在远教的工作岗位上有苦有酸，但大学生村官黄勇感觉更多的是甜和乐，因为通过远教平台，能够及时把党的各项惠民政策、致富市场信息、农业科技知识等带到村里，给党员群众带来了实实在在的实惠和好处。

　  新洪村虽拥有丰富的水资源，村里也有不少农户从事鱼虾养殖，但因信息闭塞、技术缺乏，整体养殖规模和经济效益一般。为了保证“学出效果，用出效益”，大学生村官黄勇坚持浏览中央、省、市远教网站，全面了解远教信息、培训动态，及时下载适合本地实际的教学视频课件。结合实际，将政策宣传、科技普及、服务农民等作为主要教育内容，每月定期开机播放，或根据农民要求随到随学。同时采取集中学习与技术员现场指导相结合的方式，邀请镇农技服务中心技术人员现场讲解、解答疑问，并组织村民到周边种植养殖基地学习，融课堂培训与实地学习为一体。通过远程教育学习，该村已有七八十户村民从事种植养殖，其中有17家是大户，年收入达10万元以上。

　  今年夏季，种植大户杨老汉大老远就向黄勇招呼：“小黄啊，你上次放的那个节目真不错，给我录的光盘，我看了四五遍，里面的套栽模式、生长环境、病虫防害都讲得很细，我照那样子试了试，现在我大棚的番茄、黄瓜、青椒长得可不孬！”杨老汉还意犹未尽地说，“我上个礼拜连卖三个集市的菜，就把这一季的本钱赚回来了！远程教育真是好，发家致富少不了啊！”(蒋乐 黄勇)

(黄勇正在维修电脑设备）

（组织干部群众学习《兴村三十六策》）