多形式开展远程教育活动 

 组织学习十八大精神 

　  雨花台区定坊社区远程教育服务平台逐渐成为发挥党组织先进性、发挥党员积极性的重要平台，而这一切，都是社区党总支充分用活远教平台的体现。

　  一、有阵地、有设备、有资源

　  由于近两年来，城市化进程的不断加快，原有村庄几乎拆迁完毕，社区的党员居住较为分散，党员活动开展难度较大。

　  为进一步丰富农村党员群众的教育学习资源，充实学习载体，2008年，社区在原党员活动室基础上投资完善了远程教育站点，在有阵地、有设备、有制度的基础上，确定了大学生村官和另一名社区工作人员为远教站点的AB角管理员。制定了每月不少于播放两次的计划，即每个月固定两个周三下午组织党员观看远程教育电教片。将每月的具体播放时间和播放内容在每月5号前进行及时公布，以便群众有选择、有针对性地收看，确保播放结果取得实效。与此同时，对外开放了服务平台，使一些对口专业党员、群众利用mobile48365365、全国农村党员干部教育网等在家进行有效“充电”，进一步提高了党员群众学习的积极性。

　  二、重组织、有制度、揽人才

　  社区充分发挥大学生村官的自身优势，鼓励其先学先看，除了加强对党员的培训外，还组织优秀党员、村民组长、居民代表等与其他群众进行“1+1”模式帮扶学习，并就此形成合力，在日常生活中，肩负起“五带头”责任：一是带头学习提高；二是带头争创佳绩；三是带头服务群众；四是带头遵纪守法；五是带头弘扬正气。

在A角的带头作用以及广大党员的配合下，远程教育播放和服务平台实现了与社区各项工作的无缝对接。播放的形式活了，平台的利用率高了，党群联系也活跃了，党员好召集了，党员经常“掉线的问题”解决了，党员的综合素质普遍提高了，社区党组织的组织活动开展起来了，社区党组织的凝聚力也提高了。

　  三、先学懂、助学深、促学透

　  为了避免远程教育流于形式，社区根据党员群众的需要，积极探索出了“远程教育+X”学习培训模式，在现场观摩、集中学习、自主学习、分组讨论的基础上，整合政策法规、市场经济、经营管理、计划生育、文化体育各种教学资源，采用远程教育+党课、远程教育+讨论家、远程教育+服务等方式，开展多种形式的学习培训工作，使远程教育终端接收点成为党员群众的“加油站”。

　  四、问于民、取于民、用于民

　  社区积极克服征地拆迁党员分散的困难，充分采取一切方法，利用党员集中学习日、群众开放日、班子月走访、大厅设专门提问点随时接受提问等形式，拓宽远程教育服务平台与党员群众的接触面，提高服务平台的针对性和实用性。在平时的工作中，还召开“我为远程教育工作建言献策”座谈会，广泛问政于民、问需于民、问计于民，用群众的参与来评估和提高远程教育质量。积极将远教服务与推行向党员群众承诺制相结合，与社区班子定诺、践诺、评诺活动相结合，激发全体党员树立强烈的事业心和责任感，积极为民办实事、办好事，形成在自己的岗位上创先争优的良好风尚。